Contoh RPP Bahasa Inggris SMA kelas XI Materi Teks Undangan Kurikulum 13

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                  : SMAN

                                    Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : XI / Ganjil

Penyusun                                 : Erlinda Puspitasari

 

A.    Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan KI 2

Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung  (indirect teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggung jawab, disiplin, dan santun melalui proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut

 

KI 3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta  menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

 

KI 4.  

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

 B.     KompetensiDasardanIndikator

KompetensiDasar	Indikator
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi, dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.	3.3.1 Memperkirakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja. 3.3.2 Menemukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja. 3.3.3 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja. 3.3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.
4.3 Teks undangan resmi 4.3.1 Menangkap makna secara konstekstual terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis	4.3.1.1 Menemukan informasi secara konstekstual terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis 4.3.1.2 Mencontohkan penggunaan undangan resmi lisan terkait kegiatan sekolah/tempat kerja
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis terkait kegiatan sekolah/tempat kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.	4.3.2.1 Menulis undangan resmi tulis  terkait kegiatan sekolah/tempat kerja. 4.3.2.2 Menyusun undangan resmi tulis terkait kegiatan sekolah/tempat kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.

 C.    Materi Pembelajaran

·         Fungsi sosial

Menjelaskan, mencontohkan, menerapkan undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.

·         Struktur teks

Struktur undangan mencakup

1.      Informasi umum

2.      Informasi khusus

·         Unsur kebahasaan

1.      Kata dan Bahasa yang baku

2.      Ejaan dan tulisan tangan yang jelas dan rapi

 

D.    MetodePembelajaran

Diskusi, Penugasan, Presentasi

 

E.     Media/alat/bahan/sumberbelajar     :

Teks undangan resmi dan tidak resmi, teks percakapan, LKS

 F.     Kegiatan Pembelajaran

1.      Pertemuan Pertama: (2 JP)

Indikator:

3.3.1 Memperkirakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.

3.3.2 Menemukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.

3.3.3 Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja

a.      Kegiatan Pendahuluan

·         Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.

·         Melakukan ice breaking untuk menyemangati kelas dengan sebuah permainan “Word Charades”.

·         Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kegiatan yang akan siswa lakukan untuk  mencapai tujuan tersebut.

b.     Kegiatan Inti

·         Siswa membaca cuplikan drama yang ada dibuku

·         Siswa mencari maksud dari kata-kata yang ada dicuplikan tersebut.

·         Bertanya dan mempertanyakan terkait cuplikan drama tersebut.

·         Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada didalam buku LKS dengan teman sebangku.

·         Beberapa siswa ditunjuk dan diminta untuk menyampaikan hasil diskusi mereka.

·         Siswa menjawab pertanyaan guru yg terkait dengan undangan yg disampaikan secara lisan “apa yang kamu ketahui tentang surat undangan? Apa tujuan kita membuat surat undangan? Apa saja jenis surat undangan yang kamu ketahui? Apa saja yang harus ada dalam surat undangan? Apa saja perbedaan dari jenis-jenis surat undangan yang telah disebutkan sebelumnya? Jadi, apa saja yang harus diperhatikan dalam membuat surat undangan?

·         Menunjukkan beberapa undangan dan meminta siswa untuk menjelaskan jenis undangan tersebut formal/nonformal.

·         Guru memberikan penjelasan tentang undangan resmi untuk memperkuat pemahaman siswa tentang undangan resmi dan cara membuat dan membalas sebuah surat undangan.

·         Secara individual, siswa mengerjakan soal-soal yang ada dibuku.

·         Memberikan tugas khusus untuk membuat undangan ulang tahun.

 

c.      Kegiatan Penutup

·         Mengulas kembali apa yang telah dipelajari tentang undangan dengan cara menanyai ulang pertanyaan yg telah ditanyakan secara oral sebelumnya untuk memastikan bahwa siswa memahami apa yang telah dipelajari.

·         Menanyakan kembali apa ciri-ciri undangan formal kepada beberapa siswa.

·         Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 

 

2.      Pertemuan Kedua: ( 2 JP)

Indikator:

            3.3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks

khusus dalam bentuk undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.

4.3.1.1 Menemukan informasi secara konstekstual terkait fungsi sosial, struktur teks

dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis.

4.3.1. 2 Mencontohkan  penggunaan undangan resmi lisan terkait kegiatan

sekolah/tempat kerja

a.      Kegiatan Pendahuluan

·         Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

·         Melakukan permainan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang undangan. Dengan menggunakan permainan “traffic light”. Ketika guru berkata “red”, maka murid harus bertepuk 1 kali dan menyebutkan tujuan membuat surat undangan, ketika guru berkata “yellow”, tepuk tangan dua kali dan murid menyebutkan macam surat undangan, ketika guru berkata “green”, tepuk tangan tiga kali dan siswa menyebutkan ciri-ciri undangan.

·         Menujukkan sebuah undangan dan meminta siswa untuk menjelaskan undangan yang ditunjukkan oleh guru termasuk resmi atau tidak beserta alasannya.

 b.      Kegiatan Inti

·         Membentuk siswa secara berpasang-pasangan dengan teman sebangkunya.

·         Meminta siswa untuk membuat beberapa dialog singkat yang didalamnya terdapat kalimat-kalimat berupa undangan dengan tujuan untuk menumbuhkan keberanian siswa dalam berkomunikasi satu sama.

·         Melihat contoh-contoh dialog yang disedikan di buku dan meminta siswa untuk menemukan informasi berupa fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaaan dari teks khusus berbentuk undangan resmi lisan dan membandingkan dengan dialog yang sudah di buat oleh siswa.

·         Siswa melaporkan kepada guru, apa saja yang terdapat didalam contoh undangan resmi lisan yang telah diamati dan sudahkah beberapa hal itu terdapat didalam dialog yang telah dibuat secara berpasangan.

·         Siswa memperbaiki dialog yang telah dibuat agar sesuai dengan apa saja yang seharusnya ada didalam dialog tersebut.

·         Masing-masing kelompok mempraktekkannya di depan kelas. Dan meminta kelompok lain untuk memberi tanggapan tentang penampilan temannya.

·         Secara individu, siswa diminta membuat dialog yang lebih panjang yang didalamnya terdapat undangan nonformal didalam buku catatan mereka dan dikumpulkan.

c.       Kegiatan Penutup

·         Mereview pembahasan pada kegiatan latihan yang sudah dikerjakan selama awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran dengan menanyai beberapa pertanyaan seperti “jadi, apa saja yang terpenting yang harus ada didalam undangan nonformal?” “apa saja bagian surat undangan formal yang tidak terdapat didalam undangan nonformal?”

·         Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya “Do you want to say something about your performance? Please feel free to share. ”

·         Meminta setiap siswa untuk membawa satu surat undangan formal maupun informal dipertemuan selanjutnya

·         Menutup pertemuan dengan doa.

 

3.      Pertemuan Ketiga: ( 2 JP)

Indikator:

4.3.2.1.Menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi tulis terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.

 

a.      Kegiatan Pendahuluan

·      Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

·      Melakukan ice breaking untuk mencairkan suasana dengan permainan fast fact game.

·      Secara berkelompok, siswa menentukan apakah pernyataan yang berkaitan dengan undangan yang diucapkan guru tersebut fakta atau bukan.

 

b.      Kegiatan Inti

·      Siswa mendapatkan dua tugas individu.

·      Tugas yang pertama siswa diminta mengeluarkan undangan yang telah dibawa.

·      Siswa yang membawa surat formal menukarkan undangannya dengan siswa yang membawa surat nonformal.

·      Siswa membuat surat formal/atau nonformal seperti yang telah didapatkannya tetapi dengan waktu, tempat dan pelaku yang berbeda.

·      Tugas yang kedua, siswa diminta membuat sebuah undangan resmi dengan pengetahuan yang telah didapatkan dengan tema undangan pernikahan kakak laki-laki.

·      Setelah proses pengerjaan selesai, siswa dipersilahkan untuk menanyakan beberapa pertanyaan jika siswa mengalami kesulitan ketika didalam proses pengerjaan.

·      Masing-masing individu merevisi undangan yang ditulis berdasarkan penjelasan guru.

c.       Kegiatan Penutup

·      Mereview pembahasan pada kegiatan latihan yang sudah dikerjakan selama awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran.

·      Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya “Did you enjoy writing the formal invitation? Was it difficult? Was it easy? What did you find difficult?”

·      Menutup pertemuan dengan doa.

 

4.      Pertemuan Keempat: ( 2 JP)

Indikator:

4.3.2.2.   Menyusun undangan resmi tulis terkait kegiatan sekolah/tempat kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks

a.      Kegiatan Pendahuluan

·      Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

·      Melakukan ice breaking dengan menggunakan permainan berupa sentence race untuk mencairkan suasana.

b.      Kegiatan Inti

·      Secara berpasangan memilih satu topik dari tiga topik yang telah disediakan.

·      Masing-masing kelompok menulis teks khusus berbentuk undangan resmi sesuai dengan topik yang telah dipilih secara tertib dan tekun.

·      Menukarkan surat undangan yang telah dibuat dengan kelompok lain.

·      Memberikan koreksi dan komentar terhadap pengerjaan surat undangan kelompok lain dengan cara ditulis pojok kanan bawah dan nama korektor juga diikut sertakan.

c.       Kegiatan Penutup

·      Mereview pembahasan pada kegiatan latihan yang sudah dikerjakan selama awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran.

·      Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya seperti “what do you feel after studying about formal and non formal invitation?” “can you make it well?”

 

G.    Penilaian Hasil Belajar

a.    Teknik Penilaian:

a.         Penilaian Sikap             : Observasi/Pengamatan

b.        Penilaian Pengetahuan  : Tes Tertulis

c.         Penilaian Keterampilan : Praktek

b.   BentukPenilaian:         

a.         Observasi                      : Jurnal guru

b.        Tes tertulis                    : Uraian dan Lembar kerja

c.         Praktek                          : Praktek didepan kelas

 

c.    Instrumen Penilaian (terlampir)

H.    Program TindakLanjut

1.      Remedial

·         Peserta didik yang belum mencapai KKM(75) diberi tugas untuk membuat teks undangan resmi dalam bahasa Inggris terkait kegiatan sekolah/tempat kerja selama dua minggu. Setelah dua minggu, guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam menangkap makna dan atau menyusun teks undangan resmi. Kemudian guru melaksanakan penilaian remedial.

2.      Pengayaan

·         Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk menyusun teks undangan resmi terkait kegiatan sekolah/tempa tkerja. Kemudian mempublikasikannya dengan cara ditempel di madding.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kediri, 12 Mei 2018

Mengetahui:                                                               

Kepala Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran

 

 

Dra. Rita Nurmastuti, M.Pd                                                   Erlinda Puspitasari

NIP: 195906201983032005                                                   NIP: 199702262021022009

Demikianlah contoh dari RPP Kelas XI Materi Teks Undangan. RPP Tersebut dibuat sendiri oleh penulis dan direvisi oleh dosen pembimbing.

Silahkan klik disini untuk mendownload file Contoh RPP Bahasa Inggris SMA kelas XI Materi Teks. Undangan Kurikulum 13

Read More